臺北市立大學通識教育中心微學分及自主學習課程
課程綱要

一、課程名稱：職涯探索與自我實踐：104平台求職能力建構（■線上教學）

二、開課類別：□資訊及程式相關課程  ■考核之相關課程  □EMI課程
　　　　　（此3項無則免勾選）
　　　　　□講座  □展演  □實作  ■工作坊
　　　　　（此4項務必請至少擇1勾選）

三、開課學年度：115學年度第1學期　（■常年開設）

四、基本資料：

(一)            總授課時數：18小時（ 9或18小時）

(二)            授予學分數：1學分（0.5或1學分）

(三)            學分認抵領域：通識－共同選修

(四)            招生人數：無限制

(五)            開課單位（學分認抵單位）：通識教育中心

(六)            協同開課單位：教學發展中心

(七)            備註：（本課程將放至本校tms+自主微課程系統學生自主選讀，採全線上非同步學習方式進行，學生需依規定完成各階段任務並提交成果，適合具自主學習能力之學生修習。）

五、 課程介紹（課程宗旨、先備知識等）：本課程結合104人力銀行職涯學習平台資源，透過「職能診斷－線上學習－實作產出－外部驗證」四階段設計，引導學生從自我認識出發，逐步建立職涯規劃能力與求職實務技能。課程以非同步自主學習為主，學生可依個人時間彈性完成學習任務，並透過職業適性測驗、線上課程觀課、履歷製作、技能測驗及業界回饋等方式，形成具體學習成果。本課程無特定先備知識，適合全校各學系學生修習，特別適合大一至大三學生提早進行職涯探索與準備。

六、 課程目標：

(一) 協助學生進行職涯興趣與能力之自我診斷

(二) 建立基本職涯規劃與產業認識能力

(三) 培養履歷撰寫與求職應對技巧

(四) 強化學生職場軟實力與自我行銷能力

(五) 透過業界回饋提升學生職涯準備之實務性與真實性

七、 授課教師：104平台職涯講師群等。

八、 與通識基本素養之關聯性：■公民涵養  □自然生態  □藝術美學

                        □資訊科技  □健康樂群  ■人文反思

九、              課程進度：

十、 評量方式：本課程採成果導向評量，學生須完成以下項目：

1. 完成線上課程觀課與紀錄

2. 完成個人履歷製作

3. 完成職涯定向報告（含能力分析）

4. 完成技能測驗並提交結果

5. 完成業界履歷健診或職涯諮詢紀錄

6. 繳交課程綜合學習心得（600–800字）

通過標準：完成上述各項學習任務並提交完整學習成果報告。

十一、    參考書籍與內容 : 

·     104人力銀行職涯學院。（無日期）。TOP求職特攻班線上課程。取自 https://nabi.104.com.tw/course/104top

·     104人力銀行。（無日期）。104職業適性測驗與職涯探索工具。取自 https://guide.104.com.tw/personality/

·     104人力銀行。（無日期）。104測驗中心（職場技能測驗平台）。取自 https://nabi.104.com.tw/assess

·     104人力銀行。（無日期）。Giver職涯諮詢平台。取自 https://giver.104.com.tw/

·     臺北市立大學教學發展中心。（無日期）。臺北市立大學tms+自主學習微課程平台。取自https://tms.utaipei.edu.tw/course/

·     海倫‧塔柏, 莎拉‧艾莉絲. (2022). 職場天賦。大樹林。

·     Bill Burnett ,Dave Evans. (2017). 做自己的生命設計師：史丹佛大學最受歡迎的創意人生設計課 (劉清彥譯)。大塊文化。